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幼儿英语学习重在激发学习兴趣

幼儿英语学习重在激发学习兴趣

兴趣是启蒙老师,兴趣是最好的老师,正如孔子所说的那句话:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.” 孔子这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密,那就是对学习的热爱.不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样,自身的素质固然是一个方面,更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉.正所谓“兴趣是最好的老师”,当你对一门科目产生了兴趣之后,自然会学得比别人好. 那么,英语学习也是如此,尤其是对幼儿英语学习更是如此。
    

兴趣是英语学习的原生动力,有效的幼儿英语教学体系,一定是有意识地培养学生对英语的持久兴趣,让学生处于最佳学习状态——乐学、善学、会学、学而忘我、乐此不疲。
    

3岁开始,孩子进入学习第二语言的黄金时间。语言敏感期出现时间:3-4岁 止于6岁,从孩子开始能够发音时他的语言学习就已经开始了,让幼儿学习者沉浸于生活化的情境和有趣的主题学语言,才能激发他们的兴趣。
   

孩子对接触的事产生持续的兴趣才能产生效果,所以渐进式的教学法很重要。每到一个学习阶段能让孩子感觉到进步,让他们增强自信心,有了自信心才会主动学习。


互动式学习是幼儿英语学习的重要学习模式
    

互动才有快乐,快乐激发兴趣。通过师生、孩子、人机、亲子等全方位互动机制,老师、家长共同配合,引导孩子主动参与,让孩子在互动中体会幼儿英语学习的快乐,形成积极的学习态度。
    

浸入式学习是幼儿英语学习的重要教学方法
    

孩子们绝不是单纯在“学”英语,而是将英语作为工具,在浸入式英语环境中,来学习自然、文化、科学等不同学科内容,开发多元智能,实现语言能力和学科知识能力的共同提高。
   

 任务型教学是幼儿英语学习的重要教学模式
    

从孩子的生活经验和兴趣出发,每个课程单元都设计了贴近幼儿英语学习的真实生活场景和任务。既能强化训练孩子英语阅读和书写能力,又培养他们思考、解决问题的能力,激发孩子的想象力,让他们感受到完成任务后成功的喜悦。

本文网址: http://www.betterstreet.cn/news/432.html

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